LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas:
Kelompok :
Nama :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Rasio Trigonometri sudut-sudut Kuadran
Kompetensi Dasar :
3.9.1.Memahami dengan menulis rasio trigonometri sudut-sudut di semua kuadran
3.9.2. Mencari nilai-nilai trigonometri sudut-sudut di semua kuadran dari suatu gambar
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami perbandingan trigonometri sudut-sudut di semua kuadran.
2. Siswa dapat menghitung nilai sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen dari koordinat titik suatu objek.
KEGIATAN 2
Tanda-Tanda Perbandingan Trigonometri Sudut-Sudut di semua Kuadran
Perhatikan gambar dibawah ini
KEGIATAN 3
Tanda-tanda
Perbandingan Trigonometri
Catatan
: Tanda + (positif) dan tanda – (negatif)
|
Perbanidngan Trigonometri |
Sudut-sudut di Kuadran |
|||
|
I |
II |
III |
IV |
|
|
sin |
|
|
|
|
|
cos |
|
|
|
|
|
tan |
|
|
|
|
|
cot |
|
|
|
|
|
sec |
|
|
|
|
|
cosec |
|
|
|
|
1. Berdasarkan tabel tersebut, kenapa hubungan sinus dengan kuadran I dan II bernilai positif dan hubungan sinus dengan kuadran III dan IV bernilai negatif, (perhatikan garis sumbu nya) jelaskan alasannya !
JAWABAN :
2. Berdasarkan tabel tersebut, kenapa hubungan cosinus dengan kuadran I dan IV bernilai positif dan hubungan cosinus dengan kuadran II dan III bernilai negatif, (perhatikan garis sumbu nya) jelaskan alasannya !
JAWABAN :
Masalah Kontekstual
Hari senin ayah berangkat menuju kantor, jarak rumah ayah dengan kantor sangat dekat. Jika dilihat dari gambar dibawah ini, Koordinat rumah ayah berpusat di titik O (0,0) dan kantor di titik Q (-1,-2) .
Perhatikan gambar dibawah ini !
b. Jika besar ∠XOQ = α°, hitunglah sin α°, cos α°, tan α°, cot α°, sec α°, dan cosec α°
Refleksi
1. Bagaimana tanggapanmu mengenai pembelajaran matematika hari ini ?
Jawaban :
2. Kesulitan apa yang dihadapi pada tim kelompok dalam mempelajari materi hari ini ?
Jawaban :
3. Kendala apa yang kalian hadapi saat mengikuti pembelajaran matematika hari ini ?
Jawaban :
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kendala tersebut ?
Jawaban :
