Seorang guru dalam menghadapi permasalahan murid membutuhkan komunikasi dengan siswa serta komunikasi dengan guru Bimbingan konseling. Kita sebagai guru pembimbing mampu mengkondisikan perannya secara profesional untuk para peserta didik, maka dari itu seorang guru pembimbing mengetahui terlebih dahulu kecerdasan intrapersonal yang dimilikinya kemudian melakukan kemampuan interpersonal dalam menghadapi permasalahan – permasalahan yang terjadi pada peserta didik. Peran guru sebagai pembimbing diharapkan menjadi pendidik yang dapat mengimplementasikan kemampuannya sesuai dengan domain profesionalitas, pedagogik, kepribadian, dan sosial sehingga pendidik – pendidik masa depan di Indonesia menjadi pendidik yang unggul, berkemajuan, dan beriman.
 |
| peran_guru-sebagai_pembimbing |
Fungsi layanan Bimbingan Konseling bagi guru pembimbing apabila terdapat siswa yang bermasalah yaitu :
1. pemahaman,
2. pengentasan : membantu siswa menyelesaikan massalah,
3. pengembangan : apa yang sudah ada dipelihara menjadi lebih baik,
4. Advokasi : sebagai mediator, perantara ketika terjadi permasalahan antara siswa dengan sekolah,
5. Pencegahan : preventif(melihat gejala), mencegah segala sesuatu sebelum terjadi.
Terdapat 4 bimbingan yang akan diberikan kepada peserta didik :
1. pribadi : menyangkut masalah internal diri siswa, contohnya : masalah pacar, broken home, dan lain sebagainya.
2. Sosial : hubungan antara siswa dengan orang lain, contohnya : sosial antar teman, sosial dengan guru.
3. Belajar : bimbingan dalam bentuk menunjang kemampuan siswa dalam belajar.
4. Karir : informasi tentang perguruan tinggi dan lain sebagainya.
Bimbingan yang perlu diberikan kepada siswa harus sesuai dengan rencana yang telah direncanakan pada lembaga sekolah kemudian diarahkan oleh pendidik atau guru pembimbing.
Kegiatan – kegiatan yang ada di sekolah diharapkan para peserta didik aktif dan ikut berperan dalam mengembangkan potensi dalam dirinya. Peran guru pembimbing dalam sosialisasi yaitu mensosialisasikan serta memberikan motivasi kepada muridnya agar siswa tersebut aktif dalam suatu kegiatan yang berada pada sekolah tersebut, sehingga para siswa mampu memberikan kontribusi yang baik dalam mengembangkan potensinya kemudian diperlombakan pada tingkat nasional sehingga membuat eksistensi sekolah tersebut.
Memahami hubungan yang positif antara siswa dengan guru merupakan suatu teknik untuk membangun komunikasi yang positif sehingga siswa tidak canggung terhadap para guru untuk berkomunikasi.
